А как по вашему на предприятиях появляются специалисты?рааааз и появился?перспективных людей предприятия сами посылали и посылают на учебу,проще самому "вырастить" кадры,для этого и заключали договора с институтами,даже сейчас существуют целевые направления,например в медицине,а там вообще почти десять лет обучение,студент поступая в институт заключает договор что после обучения он обязан отработать три года в данном месте у меня жена так училась,целевое дает больше возможностей,меньше проходной бал,больше шансов на поступление и т.д.
Специалисты на предприятиях/учреждениях появляются по разному. Зависит от множества факторов, как то: место нахождения предприятия, уровни заработной платы, престижность работы, возможность карьерного роста как в административной части, так и профессиональной. Причем целевое направление - путь достаточно затратный и долгий: женщина может выйти замуж и прекратить обучение по разным причинам, связанным с замужеством, мужчина может банально не справиться с учебой или бросить оную по разным причинам. Способ этот от отчаяния, когда нельзя взять на работу готового сотрудника или уже работающего оперативно переподготовить: приходится какого-то своего заманивать высшим образованием.
Добавлено позже:Да а источники информации у вас чужие версии и источники ваши это куски чужих версий скопированные кусками.
Вы пишите неправду.
Я не называю свой материал "версией", а
лишь точкой зрения, потому что она основана как на моих размышлениях, так и на материалах других уважаемых исследователей гибели дятловцев.
Как я и пишу в самом начале своего текста: "я решил свежим взглядом не ангажированного исследователя посмотреть на эту ситуацию, изучить материалы, оценить версии, которые предлагались в качестве объяснений произошедшего."
Такое, знаете, иногда помогает в ситуациях, когда "у наблюдателя глаз замыливался", (как остроумно заметил Владимир Шарапов из хорошо известного кинофильма).
А с исследованиями гибели группы Дятлова как раз именно такой случай и наблюдается.
Исследователи во многих случаях справедливо отметили те или иные моменты в гибели группы, но вот интегрировать их в одну законченную версию/теорию мешала, видимо, их зацикленность на своих личных предпочтениях, ставших для них чем-то вроде веры.
Поэтому появление моей точки зрения было объективно-закономерным, как своего рода попытка подвести итоги многолетнего труда целой когорты «дятловедов». Если так можно выразиться, посмотреть с высоты птичьего полета на поле (интеллектуальной) битвы.
Добавлено позже:Я заметил, особенно когда вы какую-то банальную информацию которая уже давно известна не можете сами найти и просите ссылки а так вот хоть научились по цитатам находить исходные сообщения, может быть скоро увидите что наверху есть меню с названием "поиск" и сможете искать информацию... но это не точно
Бывают ситуации, когда "банальная информация которая уже давно известна" оказывается откровенной туфтой или крайне сомнительной, как например, то что ребята уходили от палатки босиком или в одних носках. Поэтому я и прошу источник.
Добавлено позже:А посмотрите диплом техникума и характеристику из НИИ-9,время послевоенное,кадров не хватает,жадть что кто то придет да еще не понятно какой специалист долго,берут готового работника отправляют на учебу,работник зарекомендовал себя положительно,работой интересуется,по всем параметрам подходит но вот образование не хватает почему бы не отправить его учится а по целевому он гарантированно еще и будет должен у вас отработать какой то промежуток времени и для Колеватова это плюс т.к есть возможность зацепится в Москве и продвинуться по работе а если еще и предприятие посылает учится так еще лучше,да еще и в Свердловск.
Я же не зря пишу, что предприятия/учреждения по разному решают свои кадровые проблемы. П/я в Москве и п/я в Усть-Задрищенске не могут решать свои кадровые проблемы одинаковым способом по определению. Поэтому, если вы говорите, что Колеватов такой ценный кадр (с тройкой по химии и четверкой по физике, а мы то с вами знаем, что на самом деле реальные знания всегда на балл ниже, чем в аттестате/зачетке), то надо объяснить чем он так невъебенно очаровал руководство НИИ, что его якобы направили целевиком в Свердловск. Ну не тем же, что вел стрелковый кружок и был комсоргом.
Добавлено позже:Куда толкала то?человек работает и живет в Москве,выбирай любой вуз и поступай но он все бросает и приезжает в Свердловск?потому что его сестра "толкала"?он и учился в ВЗПИ зачем ему вообще УПИ нужен был?бросил работу,квартиру и уехал в УПИ в общагу?час от часу не легче,то комитет его продвигает то сестра
Т.е молодой человек из Свердловска после техникума попадает в Москву,устраивается работать в "почтовый ящик" ему дают жилье,он поступает учится в ВЗПИ т.е работадатель не препятствует этому но он внезапно все бросает и возможность остаться в Москве а это что тогда что сейчас считалось престижным,вместо этого он возвращается в Свердловск,бросает квартиру в Москве и едет в общежитие и при том что у него в Свердловске есть жилплощадь,ну раз решил бросить все и вернуться ну так и жил бы дома но он получает общежитие а общежитие давали иногородним студентам с учетом того что он все время обучения будет там жить и вот ему дают общагу при наличии жилья в городе о чем он написал в автобиографии,оценки в школе?а вот в детском саду он на горшок плохо ходил
С чего вы решили, что у Колеватова была постоянная прописка в Москве, а не временная на служебную жилплощадь на период трехгодичной отработки? Как он голимый троечник мог поступить в московский ВУЗ, выдержав конкурс с лучшими выпускниками школ со всей страны? а) Если появление Колеватова в Москве по окончании техникума было "классическим" распределением, то он получил постоянную московскую прописку в комнате коммунальной квартиры, в перспективе женился, родился ребенок, семья встала в очередь на улучшение жилищных условий, и, вроде, никаким калачом обратно на Урал его было бы не заманить, да и незачем ему было туда возвращаться.
Но, естественно, Колеватов, вкусивший прелести и преимущества столичной жизни задумался о карьерном росте (не все же время ему быть лаборантом) и получении высшего образования для этого.
Получить его в Москве было трудновато, так как развить свое образование в выбранной сфере деятельности можно было только в очень престижных технических ВУЗах (МФТИ, МИФИ, МГУ им. М.В.Ломоносова, МВТУ им. Н.Э. Баумана и др.) поступить в один из которых ему было сложно по причине, что за три года работы он уже подзабыл школьный курс, а ведь конкурировать ему пришлось бы с лучшими абитуриентами со всей страны, тем более, что в тот момент у молодежи существовал очень большой интерес к техническим наукам, в ущерб гуманитарным. "Физики" абсолютно доминировали над "лириками".Против вышеизложенного "сказочного" варианта вроде бы существует одно, но очень веское возражение: если бы у Колеватова была постоянная московская прописка, ничто не мешало ему подготовиться и поступить в ВУЗ на вечернюю форму обучения и, окончив, его претендовать на более высокую должность в своем же НИИ или другом учреждении, оставаясь при этом в Москве и не меняя зарплату на стипендию.
Но это справедливо, только если НЕ учитывать субъективные факторы. В частности, что вечерняя форма обучения - достаточно тяжелое мероприятие. Фактически нужно "вычеркнуть из жизни" 5-6 лет, посещая по вечерам лекции и семинары, при этом продолжая не самую престижную и интересную работу лаборанта. При этом по окончании учебы трудоустраиваться надо самостоятельно, а с вечерним образование, которое априори менее качественное, чем дневное, сделать это в условиях Москвы могло быть трудновато.
Легче и приятнее был другой вариант - уехать в родной Свердловск к родственникам и поступить в УПИ на дневное отделение, окунувшись с головой в нормальную студенческую жизнь, а после окончания получить распределение по месту прописки в Москву на должность младшего научного сотрудника или инженера.
При этом не факт, что образование, которое бы Колеватов получил на физико-техническом факультете в УПИ было хуже московского, например, в Московском инженерно-физическом институте (МИФИ), поскольку научное/инженерное направление, в котором трудился Колеватов интенсивно развивалось именно на Урале, а значит там были сосредоточены и лучшие научно-преподавательские кадры.
Поэтому Колеватов за год до истечения 3-х летней обязательной отработки лаборантом в НИИ легко поступил во Всесоюзный заочный политехнический институт, отучился этот год, и затем не без помощи его родной сестры Веры (кандидата технических наук, преподавателя УПИ) перевелся сразу на второй курс УПИ.
Но есть и вариант б), не такой радужный. Трудовая деятельность Колеватова в московском "почтовом ящике" была оформлена таким образом, что он получил только ВРЕМЕННУЮ московскую прописку и заселение на служебную жилплощадь, например, в комнату общежития квартирного типа БЕЗ перспектив обзавестись полноценной (постоянной) московской пропиской с помощью предприятия в разумные 1-3 года сроки.
По сути Колеватов оказался "привязан" к должности лаборанта и даже получение высшего образования на вечернем или заочном отделении не сулило ему особых перспектив, так как большой вопрос нашлась ли ему по окончании ВУЗа должность инженера или младшего научного сотрудника в его НИИ. То есть вполне могла создастся ситуация, что потратив уйму времени и сил на высшее образование, он так и остался на должности лаборанта без права перейти на работу в другую организацию/предприятие.
Понимая все это, Колеватов принял решение по окончании 3-х лет обязательной отработки прервать трудовые отношения с НИИ Главгорстроя п/я 3394 для получения высшего образования на дневной форме обучения, как бы сейчас сказали, сделать "рестарт" своей карьеры.
В виду того, что в то время получение высшего образования приветствовалось, а людей, особенно, молодых старались не увольнять "в пустоту", вполне возможно, что НИИ Главгорстроя п/я 3394 договорился о направлении Колеватова на учебу целевым образом в УПИ по месту прописки в г. Свердловск
(без ТВЕРДЫХ обязательств его последующего трудоустройства в своем научном учреждении).А поскольку А. Колеватов был на хорошем счету в организации, а НИИ Главгорстроя п/я 3394 по ядерной тематике плотно взаимодействовал с МИФИ, то руководству НИИ не составило большого труда снабдить Колеватова документами от МИФИ для беспроблемного поступления сразу на 2-й курс УПИ, тем более, как я уже отмечал, в то время молодым людям, у которых не было родителей, старались помогать.
Первый вариант вроде бы кажется предпочтительным, так как заполняя 28 сентября 1956 года Личную карточку студента при поступлении в УПИ в пункте "Домашний адрес (до поступления в вуз)" Колеватов указал: Москва, Октябрьское поле, 48, корпус 1, кв.2., тем более, что в следующем пункте "Домашний адрес (прописка в настоящее время)" он указывает адрес общежития: г. Свердловск, ул.Ленина, д. 66, комн. Студентов, имеющих постоянную прописку в Свердловске, в общежитие не заселяли.
Но при этом видно, что при заполнении пункта 11. "Домашний адрес (до поступления в вуз") он пытается указать какой-то адрес в Свердловске (начало слова "Свердловск" затерто, а вместо него жирно написано "Москва"), т.е. можно сделать вывод, что Колеватов более не связывает себя с московским адресом (временная московская прописка утрачена при увольнении из НИИ).
Таким образом, к началу трагически сложившегося турпохода Колеватов был или завидным женихом с относительно неплохими карьерными перспективами в столице ("голубая мечта" уральских девчат, да и не только уральских), либо молодым человеком, очень хорошо прочувствовавшим на себе смысл поговорки: "Москва бьет с носка и слезам не верит".
Естественно, Колеватов не имел никакого отношения к КГБ, возможно, его только просматривали, и Золотарев проводил очередной этап наблюдения (поведение в сложной ситуации - в походе). Формально ведь к биографии Колеватова и его родственников не было претензий, раз его допустили к работе в секретном НИИ, да еще в Москве.
Теоретически в период работы Колеватова в московском секретном НИИ начальник отдела кадров (а в таких НИИ на этих должностях практически всегда находились вышедшие на пенсию сотрудники КГБ) мог дать исчерпывающую характеристику деловым и личным качествам молодого человека и обратить на него внимание кадровых работников КГБ, как патриотически воспитанного активного комсомольца, политически грамотного, твердого приверженца марксистско-ленинской теории, трудолюбивого и ответственного сотрудника, непьющего, а так же морально стойкого, то бишь не замеченного в шашнях с "дамами прекрасными во всех отношениях" и контактах с "низкопоклонниками перед Западом" - "стилягами".
Добавлено позже:Обучение по целевому направлению («брони») от секретного предприятия в СССР гарантировало бесплатное образование, повышенную стипендию и обязательное трудоустройство. Студенты поступали вне конкурса или по отдельному конкурсу, проходили практику на закрытых объектах и подписывали обязательство отработать на предприятии (обычно 3 года) после окончания ВУЗа.
Основные аспекты обучения:
Поступление и договор: Абитуриент получал направление от НИИ, завода или конструкторского бюро (часто оборонного комплекса), сдавал экзамены, но зачислялся «вне конкурса» при положительных оценках.
Стипендия: Целевики часто получали повышенную стипендию от предприятия, которая была выше стандартной государственной.
Секретность и практика: Производственная и преддипломная практика проходили на направившем предприятии, которое имело гриф секретности (оборонные объекты, закрытые города — «почтовые ящики»).
Обязательства: После окончания обучения выпускник не распределялся комиссией, а гарантированно возвращался на свое предприятие, где работал инженером или специалистом.
Преимущества: Гарантия первого рабочего места, часто предоставление общежития, иногда — бронирование жилья в будущем.
Обучение по целевому направлению было надежным способом получить престижное высшее образование и гарантированную работу в эпоху плановой экономики СССР.
Цитирование
1. Суть и цель
Предприятия «почтового ящика» (с закрытым номером и названием, например, НИИ-885, КБ-1 и т.д.) остро нуждались в высококвалифицированных кадрах, прошедших проверку и лояльных системе. Целевое направление позволяло:
Заблаговременно готовить специалистов под конкретные задачи (ракетостроение, ядерная физика, радиолокация, шифровальное дело).
Обеспечивать режим секретности с самого начала карьеры студента.
Укреплять кадровый костяк предприятия «своими» людьми, прошедшими идеологический отбор.
2. Механизм получения
Путь был многоступенчатым и начинался часто еще в школе:
Выявление способных учеников: Преподаватели, комсомольские организации, районные отделы образования могли рекомендовать талантливых старшеклассников, особенно по математике, физике, химии.
Отбор на предприятии/в КБ: Потенциального кандидата (или его родителей, если они уже работали на предприятии) приглашали в отдел кадров. С ним проводили беседу, интересовались успехами. Иногда могли устроить неофициальную проверку знаний.
Связь с вузом: Ведущие технические вузы (МФТИ, МГТУ им. Баумана, МИФИ, МАИ, Ленинградский Политех и др.) имели спецфакультеты или целевые группы в рамках обычных факультетов. Предприятие заключало договор с таким вузом на подготовку N-го количества специалистов.
Проходной конкурс: Абитуриент с направлением сдавал вступительные экзамены на общих основаниях, но конкурировал только внутри квоты, выделенной для этого предприятия. Проходной балл в этой «касте» мог быть немного ниже общего, но требования всё равно оставались очень высокими. «Балла» за целевое направление не давало — оно давало отдельный конкурс.
Оформление: После успешной сдачи экзаменов абитуриент подписывал обязательство (типовой договор), по которому обязывался после окончания вуза отработать на предприятии распределенное количество лет (обычно 3 года).
3. Особенности и привилегии
Стипендия: Целевики от важных предприятий часто получали повышенную именную стипендию, которая могла существенно превышать обычную (до 50-70 руб. против 40 у отличников).
Прохождение практики: Все производственные и преддипломные практики проходили на базе своего предприятия, что давало огромное преимущество для диплома и дальнейшей работы.
Трудоустройство и жилье: Гарантированное место работы и приоритет в очереди на служебное жилье (общежитие, а позже — квартира) были ключевыми преимуществами в условиях дефицита жилплощади.
Материальная база: Дипломный проект выполнялся на реальных задачах предприятия, с доступом к уникальному оборудованию и под руководством ведущих специалистов.
4. Обязательства и ограничения
Жесткая привязка: Отказаться от распределения после учебы было практически невозможно. Это грозило серьезными последствиями: взыскание затрат на обучение, «волчий билет» с трудоустройством (особенно в отрасль), проблемы с партийной/комсомольской организацией.
Режим секретности: Со второго-третьего курса студенты начинали проходить процедуру допуска к государственной тайне (форма №1, №2 и т.д.). Их учебные курсы и дипломы могли быть засекречены.
Идеологическая надежность: Требовалась безупречная с точки зрения КГБ и партийных органов репутация (своя и семьи). Членство в ВЛКСМ было обязательным, в КПСС — приветствовалось.
«Запретка»: После окончания вуза и начала работы на секретном объекте накладывались ограничения на выезд за границу (знаменитая «выездная виза»), а иногда и на поездки по стране.
5. Кто мог получить?
Дети сотрудников предприятия («династии») — самый частый и поощряемый путь.
Талантливые школьники из подшефных школ или победители олимпиад, спонсируемых предприятием.
Молодые рабочие с того же предприятия, показавшие способности и направленные на повышение квалификации (так называемый «рабфак» в более поздней форме).
Итог: Целевое направление от секретного предприятия в СССР было системой «государство в государстве» в образовании. Это был социальный лифт, дававший колоссальные преимущества (карьера, стабильность, статус), но в обмен на строжайшие обязательства, ограничение личных свобод и пожизненную привязку к оборонному или научному комплексу страны. Эта система была одним из столпов, обеспечивавших кадровую самодостаточность советского ВПК.
Прошу указать источник вышеуказанного текста (дать конкретную ссылку), либо подтвердить, что это ваша личная точка зрения.Добавлено позже:Влиянием в УПИ пользовались военная кафедра, физвоспитания, марксизма-ленинизма. Кроме кафедр комитет комсомола и отдел кадров. Первый курировался партийными органами. Степень его влияния такова, что студенту Биенко, когда факультетский комитет отправлял его в леспромхоз "Ударник" ничем не смог помочь профессор Петухов, зам. директора УПИ. Второй курировался офицером госбезопасности и возможно не одним. Учитывая период, когда страна второй год как вышла из режима труда военного времени. Хотел бы я посмотреть на сестру Колеватова, попробуй она сделать приписку о МИФИ, где "варились" секреты с грифом "особой важности".
Особенно, конечно, доставляет "влиятельная" кафедра физвоспитания. Никакие из перечисленных вами подразделений УПИ влиятельными не были. Влиятельными были партком института и ректорат, отчасти комитет комсомола, который курировался парткомом.
В случае Веры Колеватовой нужно говорить о неформальном влиянии. А это неформальное влияние определяется многими факторами, как то научный и преподавательский авторитет, стаж работы в УПИ, должность, знакомства в министерстве в Москве, знакомства в партийных органах и т.д. и т.п., а так же и личные отношения вплоть до интимных.
Кстати, с чего вы решели, что в МИФИ "варились" секреты с грифом "особой важности". МИФИ - обычный учебный институт, особых секретов там не было, да и быть не могло.
Добавлено позже:Обратили наконец внимание на странность перевода? Вопрос еще и в том, почему учеба не в МИФИ? Ему туда от места работы дорогу перейти. Ответ прост как веник - время когда Колеватов мог выбирать закончилось, отныне он едет туда, куда его направят, делать то, что будет поручено и так, как проинструктируют. Поэтому в Свердловск он отправился в спешном порядке, "задним числом", закрывая все свои, явные и скрытые от посторонних дела.
Никакая сестра не в состоянии была обеспечить такое "протеже", хотя бы еще и потому, что она из поколения, которое застало время, когда новости сообщали шепотом и когда люди боялись собственной тени.
Колеватов на тот момент сотрудником КГБ не был, возможно, его только просматривали с тем, что бы по окончании УПИ сделать ему предложение перейти на работу в КГБ. Сестра его Вера женщина очень активная и пробивная. Вытащила его и сестру, мать из Тавды в Свердловск, что бы брат школу мог закончить в Свердловске, потому что Тавда на тот момент - дыра дырой, на 1959 год насчитывалось 48 тысяч жителей.
1955 год — построена школа № 9.
26 ноября 1955 года открыт детский санаторий, затем Тавдинский детский дом (2009), с 2016 года детский лагерь «Родничок».
18 марта 1957 года началось асфальтирование улиц города.26 февраля 1958 года открылась Детская музыкальная школа.
1958 год — начало пассажирского автобусного движения в городе. В микрорайоне фанерного комбината построена больница, ныне здание полностью разрушено (2009).
Сама Вера поступила в УПИ, окончила его, поступила в аспирантуру, окончила ее в установленный трехгодичный срок, защитив кандидатскую диссертацию, а потом еще в 1956 году выиграла конкурс на замещение должности завкафедрой химии Политеха в Перми. Только Вера его и тащила, потому что никому Колеватов был нафиг не нужен, ни КГБ, ни этому своему НИИ, а только его сестрам.
